大家能发现这么个现象：
首次父母了解孩子成绩不好，父母第一反映是“补课！”
第二次父母了解成绩不好，开始犯愁；
第三次父母会，直抒疑虑：孩子补课了呀！如何不见有进步呢？
这种“校内差、校外补”的现象可谓是数见不鲜。
事实上，补课是不能已而为之，但把期望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习态度上的差距。补课，不如补习惯。
1、补一下阅读的习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中过去说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的要紧方法。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇见的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏锐度差的照相底片需要较长期的揭秘一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学常识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性有哪些用途。
“阅读不只能使某些学生免于考试不及格，而且还会进步学生的智商。‘学习困难的’学生念书越多，他的思维就越明确，他的智慧力量就越活跃。”当时读到苏霍姆林斯基的这类看法，我非常认可。
2、补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难题、疑点听，边认真听边积极考虑。就算是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与我们的思路进行对比剖析，找出解决问题的最好渠道。
认真听讲的同时还要认真察看和考虑，察看被叫做学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时，学生甚至能考虑到下一步，学习成效就会更好。假如学生感觉不喜欢这个老师的课，如何考虑呢？我要说，学生要努力去适应老师，并掌握赏析我们的老师。不然学生只能愈加差。不同层次的老师，学生用不一样的方法，双眼向内、提升自我的方法去适应，与老师一同进步。从目前适应老师，长大了适应社会。
3、补一下做作业的习惯
第一是端正态度。作业不是负担，而是教学活动的要紧组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的常识，是培养独立考虑能力，不是为了交教师的差，或是应对父母。所以大家要看重做作业，“拖、抄、代”的做法要不能。在做习题时要认真考虑，总结定义、原理的运用办法、解题的思路、并且尽可能多记忆一些有用的中间结论。
第二是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。需要学生仔细阅读材料内容，掌握抓字眼，抓关键字，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等重点内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每一个要点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现我们的错误，准时纠正的能力。
第三是练后深思的习惯。念书和学习过程中，特别是复习备考过程中，每一个同学都进行强度较大的训练，但做完题目并不是大功告成，要紧的在于将常识引申、扩展、深化，因此，深思是解题之后的要紧环节。如：为何想到这种办法？有无其他办法？哪种办法更好？能否变通一下而变成另一习题？假如发生错解，更应进行深思：错解根源是什么？解答相同种类考试试题应注意什么事项？怎么样克服常犯了错误误？“吃一堑，长一智”，不断健全自己。
最后是采集错题的习惯。平常要把有哪些疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以同意的种类题、同等程度的有关要点研究一下它们的异同，解题的方法和方法。考试时复习错题成效也非常不错。
4、补一下学习技巧
学习技巧不少，但敢于提问是最基本的。要敢于携带常识疑点问老师，问同学，问父母。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最后害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习力最强的学生，是具备革新精神的学生。
第二是复习总结的习惯。复习就是消化常识，加深了解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习需要准时，不然超越了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且成效不好。因此需要有计划的不间断地复习。对所学常识进行复习、总结、概括，抓住应学会的重点和重点，对比理解易混淆的定义。每学习一个专题，要把分散在各章中的要点连成线、辅以面、结成网，使学到的常识系统化、规律化、结构化，如此运用起来才能联想畅通，思维活跃。
5、补一下自信
自信是人进取心理不可或缺的根基。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心每时每刻不在影响着他们的学习活动。缺少自信心，总是缺少战胜困难的勇气。一旦遇见挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不只制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面很难达到其理想的成效。
补信心一要靠父母多鼓励，多交流，二要靠学生自我暗示，天天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价别人，才能评源于信。
当孩子培养这类好习惯的时候，学习对他而言就不再是一件困难的事，他一定会渐渐找到学习的感觉，成绩会愈加好。
到那时，还需要去补课吗？
