早期的艺术表现，大部分孩子是多方面的，在进步的不同阶段或许会表现出不一样的艺术兴趣，这也正是有些爸爸妈妈常常抱怨我们的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的原故。爸爸妈妈要注意观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏锐点，然后创设相应的环境，为孩子艺术进步的潜在可能向现实转化提供条件。
切莫把孩子的艺术潜能简单定位
即便孩子表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不可以简单地判断说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子的早期进步中，兴趣点大概是多方面的，由于儿童的艺术是儿童把握世界的一种方法，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把孩子的艺术表现定位在某个方面，总是会导致孩子片面进步，对大部分孩子来讲，强烈的某方面的艺术倾向并不非常明显。
不要把进步艺术潜能同化为技能方法的练习
大部分爸爸妈妈期望我们的孩子有某项艺术才能，或至少有点艺术风韵，所以需要给予孩子艺术方面的刺激，让孩子的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信赖的一种表现。著名思想家弗洛姆曾说，诸如艺术天才等这种更特殊的潜能，它们是种子，假如给予适合的进步条件，这类种子就会成长、并有所展示；但假如缺少条件，它们就会夭折。这类条件中，非常重要的一个条件是，对孩子生活有重大意义的人要信赖孩子的这类潜能。因此，爸爸妈妈切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教程或某类教具，就能使孩子的艺术潜能得以进步。与其信赖某些毫无依据的进步策略，倒不如信赖我们的孩子具备在肯定环境下势必表露的艺术潜能。
孩子艺术潜能的进步重在艺术的审美体验
有些爸爸妈妈总是追求孩子艺术成就的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有些甚至过早追求过级考证。这类不只不利于孩子艺术潜能的进步，而且使孩子失去了对艺术的兴趣。
进步儿童的艺术潜能，重点在于培养孩子对审美要点的感受力。可以有意识地创设环境，或带孩子到大自然中感受现实日常的色彩、线条、平衡、对称、步伐、韵律等美的要点。试想，假如没生动的、活的审美源泉，何以激起孩子内在的艺术潜能呢？
爸爸妈妈要审慎对待孩子的艺术潜能，对孩子艺术潜能的进步切莫盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽不可以在最好看的的时刻绽放。
